Notícias de eventos

English Camp

O objetivo de um acampamento em inglês é proporcionar aos acampantes a vivência em um ambiente onde todas as situações estimulem a prática da língua em diferentes níveis de desafio. Mais do que trabalhar a compreensão, eles têm a oportunidade de se comunicar de diversas formas (visual, falada e escrita) e perceber quão simples e importante é comunicar-se claramente em inglês.

A vivência em inglês nas atividades recreativas, lúdicas, esportivas, de aventura e culturais faz com que o aluno se relacione com os desafios de uma situação diferente, aumentando sua capacidade de usar o que foi aprendido em sala de aula e adquirindo fluência e confiança no uso do idioma em futuras experiências.

Além da prática do idioma, o acampamento é importante para uma criança ou adolescente porque oferece oportunidades de relaxar e se livrar do estresse da cidade, fazer novas e boas amizades, deixar o computador e a TV de lado, estar em contato com a natureza e reforçar os conceitos de respeito ao próximo, responsabilidade e disciplina.

A Fisk tem uma parceria com a NR Acampamentos que é uma empresa que atua na área educacional e de lazer há 58 anos proporcionando o que há de melhor em educação e desenvolvimento pessoal, com um forte compromisso com a qualidade, o conforto e a segurança de seus clientes, tendo recebido por três anos consecutivos, de 2009 a 2011, o Prêmio “Top Educação”, oferecido pela Revista Educação, na categoria ACAMPAMENTO.

Um programa de viagem para o exterior sem sair do Brasil

Esse é o NR English & Action. Toda a tradição e estrutura da empresa NR, aliadas à experiência dos monitores bilíngues no trabalho com jovens e crianças, oferece um verdadeiro “American Camp” sem sair do Brasil.

O English & Action é uma viagem de imersão em inglês, onde a programação e o nível de fluência da língua são adequados às características do grupo, o que garante aprendizagem, diversão e integração entre os participantes.

http://nr.com.br/english-and-action

NR English & Action especial para alunos Fisk:

Quem poderá participar?

Alunos de 10 a 16 anos regularmente matriculados na Fisk.

Quando será?

De 15 a 17 de junho/2012 (6ª feira a domingo)

  • 15 de junho – saída de São Paulo às 13h
  • 17 de junho – chegada a São Paulo prevista para às 17h

Localização:

 O NR2 está localizado em Sapucaí Mirim, no sul de Minas Gerais, próximo a Campos do Jordão – SP, um lugar privilegiado por belas paisagens, muito verde e ar puro, em plena Serra da Mantiqueira.

 Valor do acampamento + transporte:

 R$ 525,00

O que está incluso no pacote:

  • Utilização de toda infraestrutura do NR2;
  • 5 refeições diárias;
  • Equipe de monitoria e acompanhantes;
  • Noite Country;
  • Enfermaria e carro de apoio 24h;
  • Fotos de alunos, durante o evento, disponíveis no site: http://www.nr.com.br;
  • Kit camping Fisk contendo: 1 camiseta, 1 boné, 1 mochila e 1 squeeze.

Informações importantes:

  • O ponto de saída e de retorno será a sede da empresa NR localizada na Travessa Ubirassanga, nº 41 – Campo Belo – São Paulo/SP.
  • Um membro da equipe da Fisk Vila Formosa acompanhá os alunos.
  • Inscrições na secretaria da escola.
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Notícias de eventos

Comemoração do Dia da Terra

Para celebrar o Dia da Terra (Earth Day – Día de La Tierra) os alunos das turmas infantis e Teenstation 1 e 2 usaram sua criatividade para customizar um desenho com os dizeres: “Love the world you’re on.” (Ame o mundo em que você vive). Os alunos dos outros cursos de inglês e espanhol fizeram pôsteres com mensagens de S.O.S.
Confira as fotos da exposição organizada pela escola:

Preservar e usar de forma inteligente os recursos naturais é o melhor presente que podemos dar ao nosso planeta no Dia da Terra.

“We do not inherit the earth from our ancestors, we borrow it from our children.”
(Native American Proverb)

“Produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el género humano no la escucha.”
(Victor Hugo)

 

Notícias de eventos

Grupo de Teatro

“A arte diz o indizível; exprime o inexprimível, traduz o intraduzível.”
Leonardo da Vinci

O TEATRO NA ESCOLA

A arte é a mais alta expressão de emoções e sentimentos sob variadas formas.
E o teatro é uma delas, exercendo um papel muito importante no desenvolvimento cultural e na formação do aluno como indivíduo. Ele aprende a improvisar, desenvolve a oralidade, a expressão corporal, trabalha o lado emocional; o teatro ajuda o aluno a se desinibir, a adquirir autoconfiança, estimula a imaginação, promove o desenvolvimento da criatividade, etc.
A Fisk Vila Formosa organizou um Grupo de Teatro para que seus alunos, além de usufruírem de todos os benefícios desta arte, possam ter mais uma oportunidade de praticar o inglês.
Os encontros serão comandados por Karina Kiss, nossa secretária, que também é atriz formada pela Escola de Atores Célia Helena e Wolf Maia e trabalha há 12 anos na área. Durante os encontros, os alunos serão estimulados a desenvolver várias habilidades relacionadas à arte de encenação; as peças usadas para a prática serão em inglês.
A coordenação pedagógica dará suporte para aprimoramento da pronúncia e entonação dos alunos no script da peça.

Grupo de Teatro – Fisk Vila Formosa
Dia e horário: sextas – das 14 às 16h
Início:  04/05/12
Somente para alunos e a partir do estágio Teenstation 1
Inscrições na secretaria da escola, com Karina.
Custo: gratuito
Vagas limitadas

Conheçam mais a Karina na sua atual participação na peça : O melhor de mim.

Sinopse da peça: Jorge escreve um livro sobre a sua infância, relatando a situação de bullying que sofreu na escola com o seu melhor amigo. A perseguição escolar era constante, por serem simpáticos e inteligentes. O escritor decide lançar este livro em um encontro de amigos de escola organizado por ele próprio, para que tivesse a oportunidade de conversar sobre os fatos acontecidos.  Quanto o bullying é prejudicial à situação psicológica na formação de cada indivíduo? Isto ajuda a definir o nosso caráter? 

Domingo às 20h (a última apresentação será neste domingo, dia 29/04)
R$ 30,00 (inteira) R$15,00 (meia entrada)
Censura livre
Teatro Amadododito
Rua Aimberé, 236 – Perdizes

Informações culturais

Por que aprender inglês desde cedo?

A Fisk Vila Formosa oferece curso de inglês para crianças a partir de 3 anos.
Muitos pais se perguntam : uma segunda língua não vai atrapalhar a alfabetização do meu filho?
Leiam este artigo e descubram a resposta.
Não deixem de assistir também a um vídeo muito interessante sobre o assunto: www.youtube.com/watch?v=PFDltYZXVLc

            Alguns estudos realizados recentemente por pesquisadores da área de linguística demonstram que quanto mais cedo se começa o aprendizado de um novo idioma, mais efetiva será a comunicação da pessoa neste idioma futuramente.

            Segundo Schutz (2004) existe uma idade crítica (por volta dos 12 anos); tempo em que fica mais difícil para a pessoa aprender uma nova língua, principalmente no que diz respeito à pronúncia.

            Isso acontece, porque existem vários fatores que influenciam o aprendizado de uma língua: fatores biológicos, cognitivos, afetivos, ambientais e input linguísticos.

            Os fatores biológicos, primeiros a serem levados em consideração, envolvem o cérebro, o aparelho fonador e auditivo e o aparelho articulatório. No que diz respeito ao cérebro, a neurociência revela que existem dois hemisférios cerebrais. O direito é responsável pela criatividade, emoção e percepção do indivíduo e o esquerdo é responsável pelo raciocínio lógico e prático da pessoa.

            Até os 12 anos de idade, estes hemisférios estão interligados e isso facilita o aprendizado de uma nova língua. Entre os 12 e os 14 anos, essa interligação é interrompida e esta segmentação faz com que o aprendizado do novo idioma não aconteça de maneira tão natural, pois dificulta o processamento de novas experiências.

            Além disso, o aparelho articulatório da criança pequena apresenta uma flexibilidade muscular infinitamente maior possibilitando a pronúncia correta de novos sons com muito mais facilidade.

            Schutz afirma ainda que ao aprender um segundo idioma desde muito cedo, a criança tem a possibilidade de expandir sua matriz fonológica, podendo assim, adquirir um amplo sistema de fonemas da língua estrangeira com a qual tem contato constante. Após os 12 anos isto fica mais difícil, pois, por ter sua matriz fonológica sedimentada, a pessoa produz com perfeição apenas os fonemas de sua língua materna.

            Além disso, já está provado que a aquisição da fala e a descoberta do mundo acontecem paralelamente. Os conceitos aprendidos pelas crianças se associam diretamente às estruturas neurais do cérebro responsáveis pelas formas da língua. Assim as crianças aprendem conceitos e já relacionam diretamente com as formas linguísticas com as quais estão em contato. Quanto mais tarde entram em contato com um novo idioma, mais conceitos ela já terá formado apenas de sua língua materna; conceitos de estruturas linguísticas que são completamente diferentes da nova língua aprendida; assim, fica muito mais difícil se estabelecer uma relação. É por isso que quando uma pessoa aprende um novo idioma mais tarde, sente aquela sensação de: “porque esta língua é tão diferente da minha”?

            Fatores psicológicos e afetivos também influenciam diretamente no processo de aquisição de uma língua. Krashen (1982) afirma que existe um filtro afetivo que nada mais é do que um processo interno de aquisição linguística que seleciona subconscientemente o input baseando-se em fatores de ordem psicológica e afetiva, os quais podem causar um impacto direto no aprendizado. Estes fatores são, por exemplo, a motivação ou desmotivação, perfeccionismo, autoconsciência, ansiedade, necessidades, atitudes e estados emocionais do indivíduo. Assim, o crescimento linguístico acontece na medida em que acontece a compreensão de formas novas cujo processo ocorre em conjunção com uma série de outros fatores de ordem emocional, cultural e social.

            Por fim, não se deve deixar de mencionar os fatores ambientais que também influenciam o aprendizado. O ambiente deve proporcionar situações reais de aprendizado, pois as crianças se prendem muito mais à mensagem e ao uso da língua nestas situações.

            Castro, baseado nos estudos de Vygotsky afirma que diferentemente do que se pensava antigamente, o aprendizado de uma nova língua antes e durante o período de alfabetização de uma criança em sua língua materna, não atrapalha, mas ao contrário, ajuda neste processo pois a aquisição de uma segunda língua nesta época favorece a percepção metalinguística da língua materna. Assim o desenvolvimento tanto do pensamento quanto da linguagem da criança é estimulado.

            Deve-se pensar ainda que hoje em dia as crianças têm as mais variadas oportunidades de estar em contato com diferentes culturas, seja por meio da internet, seja por meio de colegas estrangeiros ou até mesmo através de viagens que fazem com a família. Isto desperta na criança a curiosidade natural de aprender sobre novas culturas fazendo com que ela tenha a capacidade de ter uma visão mais globalizada do mundo e um amplo conhecimento cultural.

            Para finalizar, pode-se afirmar que o aprendizado de um segundo idioma proporciona uma maior oportunidade para a criança atuar com mais segurança em um mundo globalizado. A aquisição de uma segunda língua de maneira natural desenvolve na criança as habilidades cognitivas. Uma criança bilíngue se torna muito mais criativa, pois, aprende que existem diferentes maneiras de se expressar ou de descrever um evento.

(Conversando com pais educadores – Fernanda Sá Granja – Prof. Inglês Ed. Infantil e Fundamental I)

Atividades

Reading Exercise – Earth Day

Let’s develop Reading Skills.
Read the text about the Earth Day and answer the questions.  Correct with the answer key.

Earth Day, Every Day

Earth Day is on April 22nd every year. Earth Day is a

day to remember to take care of our planet, Earth. We

can take care of our planet by keeping it clean.

We can keep Earth clean by following the rule of

“reduce, reuse, recycle”. Reduce means use less. We

can reduce our use of resources like water or

gasoline. Reuse means use again, rather than throw

things away. We can reuse many things, such as jars,

plastic bags, and boxes.  Recycle means  to make

something new from something old. We can keep

Earth clean by recycling materials such as aluminum,

paper, and plastic.  If we take these materials to a

recycling center, they can be used again in a different

way.

On Earth Day, we remind ourselves and everyone on

Earth that we must do these things. We must do

these things every day, not just on Earth Day. We

must all do our part, and we can make a difference.

On April 22nd, remind everyone you know that every

day is Earth Day!

Answer the following questions about Earth Day:

1.  What is the purpose of this essay?

a. to entertain

b. to inform

c. to test your knowledge

d. none of the above

2.  In which month is Earth Day celebrated?

a. February

b. March

c. April

d. May

3.  On Earth Day we remind people to…

a. recycle paper

b. recycle cans

c. reuse materials

d. all of the above

4.  Why does the writer think that Earth Day should be every day?

a. People want to play in clean parks every day.

b. People should take care of the planet every day.

c. People like to read the newspaper every day.

e. None of the above.

Match the words with their meanings:

recycle       to use something over again

reuse         to use a material and make it into something else

reduce       to use less of something

Answers:

Multiple-choice:
1. b
2. c
3. d
4. b
Matching:
recycle : to use a material and make it into something else
reuse : to use something over again
reduce: to use less of something

(extracted from http://www.abcteach.com)

Dicas de estudo

Dicas para turbinar o seu inglês ou espanhol

Falar um idioma é uma habilidade. Portanto, requer prática. Seguem algumas dicas para que você se torne fluente em inglês ou espanhol rapidamente:

1.Assista a bons DVDs duas vezes, tentando entender bem a história. Depois, assista uma terceira vez sem ler a legenda.

2. Assine TV a cabo e assista programação na língua estudada o maior tempo possível.

3. Memorize a letra das suas músicas favoritas e passe o dia cantando.

4. Treine o seu aparelho fonador: programe-se para ler em voz alta, articulando bem as palavras por dez minutos diários.

5. Compre um dicionário bilíngüe e estude a sessão de fonética (sons).

6. Ao ler um livro ou artigo de revista em outro idioma (e também escutar alguma história ou reportagem) ignore todas as palavras desconhecidas e concentre-se naquelas conhecidas. Só recorra ao dicionário se a mesma palavra desconhecida ocorrer três ou mais vezes.

7.  Comece hoje mesmo um diário na língua que você deseja aprender. Se não souber uma palavra, invente. O que vale é estruturar o pensamento na língua estudada.

8. Copie textos no idioma estudado periodicamente. Isso ajuda a memorizar as estruturas gramaticais e o vocabulário do novo idioma.

9. Use a Internet para ler revistas e jornais em outras línguas, mesmo que a princípio não entenda nada. Grande parte da compreensão vem com a familiaridade com o texto.

10. Torne o novo idioma a ser aprendido parte da sua vida. Escute, fale, leia e escreva o máximo que puder todos os dias.

11. Esforce-se para pensar sempre em outra língua.

12. Aprenda a gostar do novo idioma. Sem isso você nunca será completamente bem-sucedido no seu propósito de ser fluente.